El proyecto Amara Berri en el CEIP Duquesa de la Victoria

Mª Jesús Gómez, Cristina Moral y Clara Nieto son maestras de Educación Infantil en el CEIP Duquesa de la Victoria de Logroño. Clara es coordinadora para la puesta en marcha del sistema Amara Berri y Cristina y Mª Jesús son tutoras de 2º curso de Educación Infantil. Las tres forman la comisión que coordina el cambio metodológico en su ciclo. Han accedido a contestar nuestras preguntas con mucha amabilidad y mucho entusiasmo. Gracias a las tres.

Hermes del Sagasta les ha hecho esta entrevista:

1. ¿Qué es el sistema Amara Berri?

Es un sistema basado en el desarrollo GLOBAL y ARMÓNICO del niño, teniendo en cuenta su factor social, emocional y cognitivo.

A través de él, adquieren competencias para la vida, aprenden a relacionarse, comunicarse y disfrutar.

Cada niño trabaja a su propio ritmo, respetando su momento de desarrollo y favoreciendo la cooperación entre iguales.

Se parte de los intereses del niño, siendo estos el JUEGO y LA IMITACIÓN DEL MUNDO ADULTO.

Todo lo que realizan tienen una funcionalidad, un sentido, un PARA QUE…

2. ¿Cómo conocisteis ese modelo de enseñanza?

A través de una compañera del centro que ya lo había visitado anteriormente. Como le gustó tanto animó a todo el centro a ir verlo.

3. ¿Por qué habéis decidido cambiar a ese sistema?

Porque pensábamos que hacía falta un cambio en la manera de educar y tal cómo lo estábamos haciendo hasta ahora y este sistema nos pareció apropiado para lograr dicho cambio.

4. ¿En qué cursos se está realizando este proyecto actualmente?

Concretamente este curso se ha implantado en 1ª y en 2ª de Educación infantil.

5. ¿Tenéis intención de seguir aplicándolo en el futuro a otros cursos?

Si, el próximo curso continuará en 3ª de Infantil. En un futuro la idea es que se aplique también en primaria.

6. ¿Tenéis apoyo para conseguir todo lo necesario?

Contamos con el apoyo telefónico de los asesores de este sistema en el País Vasco. Ellos nos resuelven las dudas que nos surgen y nos han facilitado algún manual en el que se explica el funcionamiento de dicho sistema.

7. ¿Habéis visitado alguna escuela donde enseñan con ese sistema?

Si, un centro en San Sebastián.

8. Si habéis visitado alguna escuela, ¿qué es lo que más os ha llamado la atención?

El silencio y buen ambiente que había dentro de las aulas, cómo los niños saben organizarse de manera autónoma.

9. ¿En qué se diferencia de lo que había antes?

En la manera de entender la escuela.

La escuela de Amara Berri, es una simulación de la vida, porque posibilita aprender a través de vivencias.

El proyecto no sólo es para el alumnado, es un reto de crecimiento personal y grupal para toda la comunidad educativa.

También se diferencia en que los niños se organizan en cuatro grupos durante todo la jornada y dentro de estas se alteran sesiones colectivas; con todo el grupo de alumnos, con sesiones de juego (organizados los alumnos en grupos de 6/7 niños).

El aula, está distribuida en zonas donde conseguimos trabajar todas las competencias básicas.

Estas zonas son: la casa, el teatro, los juegos y la plástica.

10. ¿Qué cambios notáis en los niños?

Los niños están más motivados con este sistema, siempre tienen ganas de ir a las zonas para desarrollar los trabajos y los juegos, interactúan entre ellos, aprenden unos de otros y hay una cooperación en la realización de las tareas.

A los alumnos se les respeta de manera más específica el ritmo de trabajo por lo que se sienten más tranquilos.

La zona del teatro les emociona mucho, quieren participar y los niños pierden el miedo a enfrentarse a hablar en público.

El volumen de ruido ha disminuido en las aulas.